公司中標(biāo)吉林路中學(xué)項(xiàng)目設(shè)計(jì)
發(fā)布日期：2021-01-26
近日，公司建筑設(shè)計(jì)三院憑借優(yōu)質(zhì)的設(shè)計(jì)方案和專業(yè)的工程技術(shù)，在與多家建筑設(shè)計(jì)單位的激烈競爭中，成功中標(biāo)吉林路中學(xué)項(xiàng)目設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)內(nèi)容包括方案設(shè)計(jì)、施工圖設(shè)計(jì)等。
“姿態(tài)豐富、開合有度”的空間組合。通過建筑形體組合與平臺(tái)錯(cuò)落，設(shè)計(jì)多個(gè)小尺度庭院與中軸學(xué)街串聯(lián)，形成相對(duì)獨(dú)立的三個(gè)年級(jí)教學(xué)區(qū)。雙層平臺(tái)穿插在各個(gè)教學(xué)單元之間，收放自如，過渡自然，為學(xué)生提供了豐富的活動(dòng)空間。
鳥瞰圖
此項(xiàng)目位于合肥濱湖卓越城，東臨巢湖南路，西臨吉林路，毗鄰大圩生態(tài)農(nóng)業(yè)景區(qū)，用地面積48421平方米，總建筑面積47843平方米。按照規(guī)劃這里將建設(shè)一所42班初級(jí)中學(xué)，進(jìn)一步豐富周邊教育資源。平臺(tái)透視圖
基于城市、環(huán)境、教育、文化等全方位思考，項(xiàng)目設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)提出“陌上學(xué)堂”的設(shè)計(jì)理念，致力于打造融入圩地文化、融于城鄉(xiāng)之間、融于阡陌之上的小尺度群體式建筑組成的學(xué)習(xí)場所。平臺(tái)透視圖
“因地制宜”的建筑布局。利用東高西低、高差約2米的地形，因地制宜，進(jìn)行豎向設(shè)計(jì)，打通東西視廊，將建筑一層、二層設(shè)計(jì)成與操場便捷聯(lián)系，形成具有特色的多層活動(dòng)空間。“姿態(tài)豐富、開合有度”的空間組合。通過建筑形體組合與平臺(tái)錯(cuò)落，設(shè)計(jì)多個(gè)小尺度庭院與中軸學(xué)街串聯(lián)，形成相對(duì)獨(dú)立的三個(gè)年級(jí)教學(xué)區(qū)。雙層平臺(tái)穿插在各個(gè)教學(xué)單元之間，收放自如，過渡自然，為學(xué)生提供了豐富的活動(dòng)空間。
西側(cè)鳥瞰圖
以學(xué)生為中心，多維有機(jī)布局。在水平向度上，設(shè)計(jì)校園東西區(qū)分別為運(yùn)動(dòng)場和教學(xué)區(qū)，中部是風(fēng)雨操場、報(bào)告廳、食堂等，動(dòng)靜分區(qū)明確，既方便學(xué)生迅速到達(dá)各活動(dòng)區(qū)域，又有效阻隔運(yùn)動(dòng)場對(duì)教學(xué)區(qū)的噪聲干擾；在垂直向度上，以年級(jí)為單位形成教育組團(tuán)，在一、二層區(qū)域布置物理、化學(xué)、生物等功能教室，與各年級(jí)相對(duì)應(yīng)，形成便捷、安靜的教學(xué)區(qū)域。沿吉林路透視圖
